De afgelopen periode ben ik volop bezig geweest om gebruik te maken van media binnen de groep. Dit heb ik gedaan om de kinderen op een andere manier bezig te laten zijn met onderwijs. Met behulp van verschillende Tools, camera’s en websites zijn de kinderen bezig geweest met een andere vorm van onderwijs.
Al snel merkte ik dat deze vorm van onderwijs de kinderen aansprak. De kinderen waren namelijk veel enthousiaster en betrokkenheid was groter dan voorheen. Ook merk je dat ze de kennis van de behandelde tools en stof makkelijker opslaan en onthouden. Ze gaven zelfs aan waarom ze zulke dingen niet vaker doen. Helaas is dit voor veel scholen niet mogelijk omdat ze net van de methode willen afstappen.
Al snel merkte ik dat deze vorm van onderwijs de kinderen aansprak. De kinderen waren namelijk veel enthousiaster en betrokkenheid was groter dan voorheen. Ook merk je dat ze de kennis van de behandelde tools en stof makkelijker opslaan en onthouden. Ze gaven zelfs aan waarom ze zulke dingen niet vaker doen. Helaas is dit voor veel scholen niet mogelijk omdat ze net van de methode willen afstappen.
Als ik ga kijken naar de theorie vanuit kennisnet. (2012) dan wordt er het volgende gezegd:
Momenteel wordt er binnen het onderwijs gekeken op welke manier het leerrendement te verhogen is en het doelmatig organiseren van het leerproces. Uit onderzoek is gebleken dat het gebruik van ICT hier een belangrijke rol kan spelen. Zoals iedereen heeft gemerkt is er een verschuiving gaande in het onderwijs. Voorheen was de focus op ICT onderwijs namelijk gericht op de noodzakelijke randvoorwaarden en tegenwoordig wordt er meer gekeken naar het daadwerkelijke gebruik en rendement van ICT.
Als ik terugkijk op mijn project dan heb ik gemerkt dat het leerrendement zeker wordt verhoogt met het gebruik van ICT. De kinderen zijn namelijk enthousiast en efficiënt aan het werk geweest met het project. Hierbij heb ik gemerkt dat de kinderen goed overweg kunnen met de computer en het mediaonderwijs. Het gebruik van digitaal onderwijs sluit ook goed aan bij de digitale wereld van het kind.
Binnen het ICT onderwijs is het vier in balans model tot stand gekomen. Dit model beschrijft de aspecten waar instellingen rekening mee moeten houden bij de implementatie van ICT en geeft daarmee inzicht in het rendement dat behaald kan worden.
Het vier in balans model biedt een leidraad voor instellingen die willen investeren in ICT om dit op een samenhangende manier te doen.
Vanuit het vier in balans model zijn er een viertal aspecten waar scholen rekening mee moeten houden. Deze aspecten geven tegelijkertijd ook inzicht in het rendement dat kan worden gerealiseerd (kennisnet,2013).
Visie
De visie richt zich op de opvatting die een basisschool heeft over kwalitatief goed en doelmatig onderwijs, dus de wijze waarop de basisschool dat wilt realiseren. De visie omvat hierbij de overkoepelende ambities en gaat in op de rol van de medewerkers, de leerlingen en hun ouders (kennisnet,2013).
Deskundigheid
Om ICT op een adequate manier in te zetten binnen het onderwijs moet een school beschikken over deskundige mensen. Hier behoren de ICT-bekwaamheden van de leerkracht , de deskundigheid managers en bestuurders en de deskundigheid van de rest van het onderwijsondersteunend personeel om ICT op een juiste manier toe te passen (kennisnet, 2013).
Inhoud en toepassing
Om ICT op een goede manier toe te passen moet je over de juiste materialen en software beschikken.
Dit omvat:
- Digitaal leermateriaal.
- Digitale stuur- en verantwoordingsinformatie.
- Educatieve softwarepakketten en ICT-systemen, zoals een elektronische leeromgeving, leerlingsadministratie- en leerlingvolgsystemen.
Infrastructuur
Onder de infrastructuur van ICT behoren de materialen zoals computers, digitale schoolborden enzovoort. Hiernaast behoren ook de netwerken en de connectiviteit van de school tot de Infrastructuur (kennisnet, 2013).
Randvoorwaarden voor effectief ICT-gebruik.
De bouwstenen van het vier in balans model vormen het startpunt voor succesvolle implementatie van ICT binnen elke onderwijsinstelling. De bouwstenen zijn complementair en wederzijds afhankelijk van elkaar. Om visie, deskundigheid, inhoud & toepassing en infrastructuur goed op elkaar af te stemmen, is leiderschap nodig. Leiderschap legt de verbinding tussen de vier bouwstenen en is in staat om deze met elkaar in balans te brengen, door de juiste keuzes te maken en effectief samen te werken binnen en buiten de instelling (kennisnet, 2013).
Bronnen:
- Kennisnet (2013). Vier in balans monitor 2013. De laatste stand van zaken van ICT en onderwijs
- http://www.kennisnet.nl/onderzoek/vier-in-balans-monitor/
- http://www.leraar24.nl/video/1662/vier-in-balans-visie
Momenteel wordt er binnen het onderwijs gekeken op welke manier het leerrendement te verhogen is en het doelmatig organiseren van het leerproces. Uit onderzoek is gebleken dat het gebruik van ICT hier een belangrijke rol kan spelen. Zoals iedereen heeft gemerkt is er een verschuiving gaande in het onderwijs. Voorheen was de focus op ICT onderwijs namelijk gericht op de noodzakelijke randvoorwaarden en tegenwoordig wordt er meer gekeken naar het daadwerkelijke gebruik en rendement van ICT.
Als ik terugkijk op mijn project dan heb ik gemerkt dat het leerrendement zeker wordt verhoogt met het gebruik van ICT. De kinderen zijn namelijk enthousiast en efficiënt aan het werk geweest met het project. Hierbij heb ik gemerkt dat de kinderen goed overweg kunnen met de computer en het mediaonderwijs. Het gebruik van digitaal onderwijs sluit ook goed aan bij de digitale wereld van het kind.
Binnen het ICT onderwijs is het vier in balans model tot stand gekomen. Dit model beschrijft de aspecten waar instellingen rekening mee moeten houden bij de implementatie van ICT en geeft daarmee inzicht in het rendement dat behaald kan worden.
Het vier in balans model biedt een leidraad voor instellingen die willen investeren in ICT om dit op een samenhangende manier te doen.
Vanuit het vier in balans model zijn er een viertal aspecten waar scholen rekening mee moeten houden. Deze aspecten geven tegelijkertijd ook inzicht in het rendement dat kan worden gerealiseerd (kennisnet,2013).
Visie
De visie richt zich op de opvatting die een basisschool heeft over kwalitatief goed en doelmatig onderwijs, dus de wijze waarop de basisschool dat wilt realiseren. De visie omvat hierbij de overkoepelende ambities en gaat in op de rol van de medewerkers, de leerlingen en hun ouders (kennisnet,2013).
Deskundigheid
Om ICT op een adequate manier in te zetten binnen het onderwijs moet een school beschikken over deskundige mensen. Hier behoren de ICT-bekwaamheden van de leerkracht , de deskundigheid managers en bestuurders en de deskundigheid van de rest van het onderwijsondersteunend personeel om ICT op een juiste manier toe te passen (kennisnet, 2013).
Inhoud en toepassing
Om ICT op een goede manier toe te passen moet je over de juiste materialen en software beschikken.
Dit omvat:
- Digitaal leermateriaal.
- Digitale stuur- en verantwoordingsinformatie.
- Educatieve softwarepakketten en ICT-systemen, zoals een elektronische leeromgeving, leerlingsadministratie- en leerlingvolgsystemen.
Infrastructuur
Onder de infrastructuur van ICT behoren de materialen zoals computers, digitale schoolborden enzovoort. Hiernaast behoren ook de netwerken en de connectiviteit van de school tot de Infrastructuur (kennisnet, 2013).
Randvoorwaarden voor effectief ICT-gebruik.
De bouwstenen van het vier in balans model vormen het startpunt voor succesvolle implementatie van ICT binnen elke onderwijsinstelling. De bouwstenen zijn complementair en wederzijds afhankelijk van elkaar. Om visie, deskundigheid, inhoud & toepassing en infrastructuur goed op elkaar af te stemmen, is leiderschap nodig. Leiderschap legt de verbinding tussen de vier bouwstenen en is in staat om deze met elkaar in balans te brengen, door de juiste keuzes te maken en effectief samen te werken binnen en buiten de instelling (kennisnet, 2013).
Bronnen:
- Kennisnet (2013). Vier in balans monitor 2013. De laatste stand van zaken van ICT en onderwijs
- http://www.kennisnet.nl/onderzoek/vier-in-balans-monitor/
- http://www.leraar24.nl/video/1662/vier-in-balans-visie